多动症是出现在孩子身上的行为异常疾病,也叫脑功能微失调综合征,孩子得了多动症,影响不到智力,但学习能力和情绪方面会存在缺陷。家长尽早发现孩子多动症,积极干预治疗是可以治愈的,不影响孩子正常生活。 男孩比女性得多动症的几率大,孩子在学习的时候,没办法集中注意力,总是喜欢走神。孩子做事情容易被外界的因素影响,不会控制情绪,经常发火哭闹,和同龄人相处的不好。在特定环境下待着的时候,总是爬上爬下,不能长时间坐着,也喜欢扰乱课堂秩序。在走路的时候,行为看着比较笨拙,简单的动作都做的不好,走路总是歪歪扭扭不成一条直线。 多动症的孩子学习能力会受到影响,也喜欢咬手指甲,做事情经常丢三落四,平时还喜欢说很多话。也经常和家长顶嘴,不喜欢安静的环境,回答问题的时候是答非所问。多动症是可以治好的,家长需要根据孩子平时表现进行干预,也可以吃药治疗,抑制兴奋的神经。家长不可以责骂多动症的孩子,需要付出很多耐心,对孩子行为进行管理干预。
一、活动过多,表现为明显的活动过多。过分的不安静,经常来回奔跑,在教室里不能静坐。常常在坐位上扭动和站起,过度喧闹,话多,不守纪律,不听命令。越是需要保持安静和遵守纪律的环境中,多动越突出,喜欢玩危险的游戏。多动可以分为持续性多动及情境性的多动,前者多
教育对本症儿童的发展具有重要的作用,无论对合并和没有合并学习障碍的儿童,都应当给予个体化的特殊教育,所谓个体化教育,就是要针对儿童在气质、性格及其智力等个性因素方面的特点,因材施教。在作业布置、课后辅导、课外活动以及课堂提问等方面,应当对本症儿童给予特
一、活动过多。表现为明显的活动增多,过分地不安静,经常来回奔跑,在教室里不能够静坐,常常在坐位上游动或站身,过度喧闹、话多、不守纪律、不听命令,越是需要保持安静和遵守纪律的环境中多动越突出,喜欢玩危险的游戏。多动可分为持续型多动及情境性多动,前者多动行
不是的,多动症患儿的智力正常或接近正常,多动症是一种行为障碍,常表现为注意力不集中,多动,行为冲动,常伴随学习障碍。多动症又称为注意缺陷多动障碍,多动症的孩子智力更高只是个个例,就像健康的孩子中有相对聪明一点的,也有相对笨一点的,多动症的孩子中也有聪明
小孩多动症可以通过以下几种方法缓解症状:一、心理行为治疗和干预,包括行为治疗、认知行为治疗、心理社会干预等。同时,需要家长和学校的老师也要参与到干预治疗中。二、药物治疗。如果孩子多动症的症状比较严重,可以在医生指导下选用中枢兴奋剂进行治疗。在心理治疗和
通常可以根据儿童的行为表现判断是否存在多动症,比如患儿可出现注意缺陷,表现为丢三落四、与人交谈时心不在焉以及不注意细节等情况;活动过多,不分场合、地点,很难安静;也可出现情绪行为冲动,如情绪不稳定容易过度兴奋或遇到挫折情绪低沉等,无法立刻满足要求时,可
多动症的治疗方案包括药物治疗、心理治疗及社会康复训练,故通常需针对患儿的病情发展情况制定个性化的治疗方案。首先,患儿家属应营造温馨的家庭环境,引导儿童寻找问题,并培养其解决问题及克制情绪冲动的能力,同时还需锻炼其社交能力,防止其出现孤僻离群情况。但如果
小孩多动症的症状表现主要有以下几种:一、注意缺陷。患有多动症的孩子注意力集中的时间非常短,容易被身边的其他东西分散注意力,上学后成绩会比较差。二、活动过度。多动症患儿活动水平超出了该年龄应有的水平,喜欢与周围的人说话,很难安静的在课堂上学习。三、容易冲
多动症应及早治疗,综合治疗。家长和老师应统一以下几点认识:第一,儿童多动症是病态,不应歧视,不应打骂,避免加重孩子的精神创伤。第二,儿童多动症必须进行药物治疗,但药物不能代替教育,药物可为教育提供良好的条件,并应正确理解药物的作用和副作用。第三,要取得
多动症的表现如下:1、注意力不集中:多数多动症病人存在的表现,如上课精神不集中、完成作业较为拖沓、马虎等,长时间多动症可能影响儿童的学习成绩;2、活动过度:多数病人伴随注意力缺陷;3、情绪不稳:如情绪较为冲动、任性、易发脾气、易哭闹等;4、其他表现:多动症